Osalege kampaanias «Mitmekesistage õppeprotsess Robo Wunderkind robootika komplektidega»

Robo Wunderkind

Update: Kampaania on pikendatud kuni 31.03.2022. Kutsume Teid osalema uues STE.education kampaanias «Mitmekesistage õppeprotsess Robo Wunderkind robootika komplektidega», mille raames saate meilt võtta proovile kaheks nädalaks kaks Robo Wunderkind robootika komplekti täiesti tasuta. Robo Wunderkind – mis see on? Robo Wunderkind on auhinnatud modulaarne robootika komplekt, mille abil saavad lapsed arendada ja kogeda uusi oskuseid […]

STEM keemias

Lipsude värvimine on alati suurepärane aastalõpueksperiment ja keemikuna. Tõeline sidumiskogemus on lõbus ära arvata, millise õpilase kätel on kõige rohkem värvi. Õpilastel on ka võimalus keemiat sisukalt kaasata, luues samal ajal kena mälestuse. Esiteks peaksite ostma reaktiivseid värvaineid, kuna need on väga säravad ja värvikindlad. Need seostuvad tegelikult kangaga, muutes särgi värvi kauemaks ja keemia […]

STEM-i väljakutsed

Spetsiaalselt STE.educationi poolt Hongkongi delegatsioonile koostatud ettekande külastuse eesmärk oli tutvuda STEM Education & Digital Society arenguga Eestis. Visiidi korraldas IT Liit. Haridusjuhid (AiTLE) Hongkongist ja EDBst. Ettekanne kirjeldab kaasaegset hariduskäsitlust ja tänapäeva väljakutseid.

Millega arvestada MATIK-tunni õppevahendite valikul

“Ma teen alati seda, mida ma ei saa teha. Nii et ma saan seda õppida.” Pablo Picasso Tuletagem lühidalt meelde, et MATIK (Ing. STEAM) -metoodika abil tunni koostamise teooria kohaselt “Teadmisi ei edastata, see luuakse.” Lihtsamaks meeldejätmiseks on kogu õppetund jagatud 5 osaks. Iga osa saab tähistada õpetajale suunatud tegevusverbiga. Huvitav, miks sa seda vajad […]

MATIK-tunni planeerimine 5E konstruktivismi mudeli abil

„Ütle mulle ja ma unustan. Õpeta mind ja ma jätan pähe. Kaasake mind ja ma õpin. “ Benjamin Franklin Pedagoogikas ilmus konstruktivism tänu psühholoog Jean Piaget’le. Ta ütles: “Teadmisi ei edastata, need luuakse.” Kui me kanname tema lähenemisviisi tunnetusele koos konstruktivismi ideedega õppimise määratlusse, siis saame teada, et õppimine on aktiivne teadmiste kujundamise protsess, mille […]