Тема: «Эмоции» — распознавание и наименование эмоций с помощью Фотона, обучающего робота
Цели:
• Научиться описывать эмоции
• Научиться отличать испытываемые эмоции от действий под их влиянием
• Составлять грамматически правильные предложения
• Научиться выражать эмоции с помощью мимики
• Научиться невербальному общению
• Научиться безопасно пользоваться современными технологиями
Вам понадобятся:
• Планшет
• Учебный мат
• Коробка
• Легкая шифоновая шаль для каждого ребенка
• Карточки, иллюстрирующие разные эмоции
Пример сценария:
ЭТО НЕВЕРОЯТНО
Разложите на доске карточки, изображающие разные эмоции. Попросите детей описать эмоции на каждой карточке. Попросите их описать характерные черты лица, которые позволяют нам сказать, какие эмоции выражаются, например, счастье, страх, печаль, скука и гнев. Затем попросите детей сопоставить определенные звуки с разными эмоциями.
Объясните, что эмоции — это наши сильные чувства по поводу определенных ситуаций, настроений или отношений с другими. Эмоции не бывают ни хорошими, ни плохими. Каждый человек имеет право выражать эмоции, радоваться или злиться. Однако самое главное-знать, что мы делаем со своими эмоциями и как их выразить, не причиняя вреда окружающим.
Я СЧАСТЛИВ, КОГДА…
Разложите учебный мат. Разместите на коврике использованные ранее картинки эмоций. Попросите детей запрограммировать робота, чтобы он подъезжал к каждой картинке, чтобы учиться и лучше понимать человеческие эмоции.
После запуска программы каждый ребенок должен закончить фразу: «Я счастлив, когда … (получаю подарки)» и т. д.
Примечание! Дети могут запрограммировать робота, чтобы он двигался и менял цвет на тот, который, по их мнению, связан с определенной эмоцией.
ЭМОЦИОНАЛЬНЫ МИМ
Попросите одного из детей встать перед вами, в нескольких метрах от вас. Предложите сыграть мима — человека, который выражает чувства только мимикой и жестами. Запрограммируйте робота с помощью новой функции — назначения звуков. Фотон должен подъехать к ребенку, остановиться и выразить свои эмоции звуком. Затем ребенок должен угадать эту эмоцию и продемонстрировать ее жестом. После первого запуска покажите детям, как работает новая функция на планшете. Попросите их разделиться и встретиться лицом к лицу. Один ребенок от каждой пары должен запрограммировать робота, а другой играть мим. Составьте график выполнения задания. В конце запланированного времени попросите детей поменяться ролями, чтобы у каждого ребенка было одинаковое количество времени в противоположной роли.
ШАЛИ
Попросите детей взять из коробки по одной шали. Попросите их проявить эмоции, играя с шалью. Когда вы говорите «счастье», дети могут начать подбрасывать шаль от счастья, обнимать или махать вам рукой. Когда вы говорите «гнев», они могут бросить его, запрыгнуть на него или попытаться растянуть. Когда вы говорите «страх», они могут показать дрожащую шаль в руках. Когда вы говорите «скука», они могут летаргически тащить за собой шаль. Когда вы говорите «грусть», они могут осторожно отбросить ее и наблюдать, как она медленно падает, или лежать на полу, прикрываясь. Все зависит от фантазии участвующих детей.
Я СЧАСТЛИВ, КОГДА…
Путь к эмоциям:
ЭМОЦИОНАЛЬНЫ МИМ
Движение вперед и звук:
Вложения:
Я СЧАСТЛИВ, КОГДА…
