В наше время электронные книги для обучения становятся все более популярными. И безусловно это очень мудрое решение использовать централизованное решение, которое может быть обновлено незамедлительно, если дидактик или автор сочтёт это необходимым.
Я общался с преподавателем, который был очень увлечен идей создания электронных книгу вместе со студентами. Он предложил им собирать и каталогализировать все используемы ими электронные источники, которыми они пользовались при подготовке. И это действительно имело эффект. Собранные материалы помогали студентам учиться. Но во время сдачи экзаменов вскрылась одна серьёзная проблема. Материал, выбранный студентами не проверялся. И они выбрав не достоверный источник заучили, то что было некорректно. В качестве примера вы можете найти в YouTube ВИДЕО “How to make a MONOPOLE MAGNET” (Как сделать однополюсный магнит). Коротко раскрою идея видео в том, что двухполюсный магнит надо замарозить, а потом разрезать. Полагаю, те кто знаком с явлением магнетизма сейчас улыбнулись.
Другой пример, тоже весьма поучителен. Группа преподавателей из разных стран решила сделать внутренний ресурс для стандартизации лекций на английском языке курса по разработке программного обеспечения. Это была тоже очень хорошая идея. И в начале все работало отлично, но на энтузиазме. Но уже на второй год энтузиазм прошел и материалы начали устаревать. Однако если в начале каждый преподаватель разрабатывал свою тему, то теперь появилась необходимость вносить правки в лекции разработанные другими. Поскольку сила авторских прав была велика, да и у каждого преподавателя есть свой стиль подачи материалов студентам, то начали появляется разные версии. А заниматься их объединением было некому. Возможно, сыграло свою роль, что все у всех преподавателей в группе были равные права, а может отсутствие финансовой заинтересованности сказалось, но в результате каждый пришел к своей версии.
Все эти попытки показывают, что необходимость в электронных систематизированных ресурсах есть. Но публикации, обновление, рецензирование должно быть тоже правильно организовано.
Правильная Электронная книга состоит из двух частей. Один вариант для учителя, второй для студентов, конечно, обе части связаны. И это дает возможность молодым преподавателям преподавать сразу на уровне без накопления через года опыта и примеров. Правильно подготовленная Электронная книга содержит теоретический блок, презентацию к урокам, рабочую электронную тетрадь, описание лабораторных работ, вопросы для самоконтроля, проверочную работу или тест, советы ученику, методические указания преподавателю. И, конечно, все это интерактивно в теоретической части включены видео материалы, в практической части есть связь с лабораторным оборудованием. А также преподаватель должен иметь возможность видеть прогресс выполнения заданий, иметь возможность удаленно помочь в случае необходимости, чтобы не было отстающих.
У вас есть возможность познакомиться с примером электронной книги по Химии от PASCO SCIENTIFIC здесь [Eng.].
